LA DISORTOGRAFÍA Y LA DISCALCULIA:

DISORTOGRAFÍA:

Se tiene este trastorno cuando el alumno presenta errores gramaticales en la escritura.

Los errores más frecuentes son la confusión entre la b/v, la adición y omisión de la "h", la unión de la "a" al determinante, la utilización de mayúsculas, la separación de pronominales, la confusión de "ll" y "y", la "m" delante de "p" y "b", la confusión "g" y "j", la confusión de letras, separación final del renglón, la confusión de la "r" y la "rr".

También son considerables los errores que se cometen al unir y fragmentar palabras, sustituir, trasladar...

La disortografía consiste en una escritura no necesariamente disgráfica, sino con numerosas faltas, que se manifiestan una vez que se ha adquirido los mecanismos de la lectura y la escritura. Para las personas con disortografía es bastante común cometer faltas, esto se debe a diversos motivos:

- Alteraciones del lenguaje: Junto a un escaso nivel verbal, con pobreza de vocabulario, facilitan los errores en la escritura, lo mismo ocurre al tener que escribir vocablos mal aprendidos o nuevos, los cuales no han adquirido el significado, ni la imagen sonora ni la gráfica.

- Errores en la percepción: Fundamentalmente están basados en una dificultad para memorizar los esquemas gráficos o para discriminar cualitativamente los fonemas.
- Fallos de atención: Si ésta es inestable no permite la fijación de los grafismos ni su reproducción correcta.

- Aprendizaje incorrecto de la lectura y escritura: Especialmente en la fase de iniciación, supone una ausencia de base con la consiguiente inseguridad para escribir.

DISCALCULIA:

Consiste en los trastornos del aprendizaje de la aritmética elemental en el curso de la escolaridad primaria, en niños de inteligencia normal.

Estos niños suelen tener problemas a la hora de la numeración y adquisición del concepto de número. Si el niño no adquiere las nociones de seriación, podría aprender los números de memoria pero carecerán de significado para él. También tienen trastornos de la resolución de problemas y manejo de las operaciones.

Las causas de estas enfermedades se dividen en diferentes áreas o tipos de problemas: neurológico y de tipo cognitivo.

El nivel psiconeurológico se refiere a la forma que tiene el cerebro de procesar la información y cómo se diferencian los disléxicos en este campo. Por otro lado la organización neurológica es la base en la que se asienta el funcionamiento cognitivo, este es el aspecto que se le presta más atención por ser directamente observable en pruebas de lectura tanto como en trabajos de observación en laboratorios.

Otra forma para clasificar causas de estos trastornos puede ser, entender estos problemas como deficiencias neurológicas, esto es, una alteración en la memoria a corto plazo o algún problema de tipo lingüístico. Estos problemas de etiología no clara pueden ser la consecuencia de otras alteraciones que pueden existir y que pueden afectar al funcionamiento correcto del complejo sistema que hace posible el aprendizaje en la lecto-escritura.

  
En esta entrada decidí hablar más específicamente sobre la disortografía y la discalculia. Creo que son dos tipos de trastornos del lenguaje escrito que merecen una entrada para explicar mejor cada uno de ellos.

La información la he recogido de: 
http://edpr1011.wikispaces.com/Inicio+Trastornos+del+Lenguaje+Escrit